views of nursing students about reflection: a qualitative study

[ ' j o u r n a l o f m e d i c a l e d u c a t i o n w i n t e r a n d s p r i n g 2 0 0 7 ' , ' 1 1 ( 1 ' , ' 2 ) ' , 3 , ' 1 1 r e f l e c t i o n o n a c t i o n ' , ' n u r s i n g s t u d e n t ' , ' e x p e r i e n t i a l l e a r n i n g ' , ' e x p e r i e n c e n u r s i n g s t u d e n t s e v a l u a t e d t h e i r e x p e r i e n c e o n r e f l e c t i o n o n p r a c t i c e a s a n e f f e c t i v e a n d v a l u a b l e s t r a t e g y . t h e y b e l i e v e t h a t r e f l e c t i o n t h r o u g h 5 d i f f e r e n t b u t r e l a t e d e l e m e n t s m a k e t h e m t o c o n s o l i d a t e t h e i r l e a r n i n g a n d p l a n t h e i r f u t u r e e x p e r i e n c e s . f o u r o u t o f t h e f i v e e m e r g e d c o n s t r u c t s i n t h i s s t u d y a r e v e r y s i m i l a r t o e l e m e n t s o f c y c l i c l e a r n i n g p r o p o s e d b y k o l b ( 1 9 8 4 ) a n d a r e c a p a b l e o f b e i n g i n t e g r a t e d i n t o e x p e r i e n t i a l l e a r n i n g c y c l e . m o t i v a t i o n c a n b e i n t e g r a t e d i n t o t h i s c y c l e . b a s e d o n t h e r e s u l t o f t h i s s t u d y r e f l e c t i o n i s s u g g e s t e d t o b e i n t e g r a t e d i n i r a n i a n n u r s i n g c u r r i c u l u m . ' , ' q u a l i t a t i v e d a t a a n a l y s i s s h o w e d t h a t r e f e c t i o n a s a l e a r n i n g s t r a t e g y h a s i m p a c t o n 5 d i f f e r e n t e l e m e n t s o f t e a c h i n g l e a r n i n g p r o c e s s ' , ' c a r i n g ' , ' t h i n k i n g ' , ' t h e o r y p r a c t i c e i n t e g r a t i o n ' , ' s e l f r e g u l a t o r y m e c h a n i s m s a n d m o t i v a t i o n . t w e n t y s e n i o r n u r s i n g s t u d e n t s p a r t i c i p a t e d i n t h i s s t u d y . t h e y w e r e a s k e d t o r e f l e c t o n t h e i r c l i n i c a l e x p e r i e n c e s f o r 1 0 w e e k s o f t h e i r f i n a l c l i n i c a l c o u r s e . t h e y w e r e a l s o a s k e d t o w r i t e t h e i r r e f l e c t i o n i n t h e i r w e e k l y j o u r n a l s . t h e j o u r n a l s w e r e s t u d i e d b y t h e r e s e a r c h e r a n d a p p r o p r i a t e f e e d b a c k w a s g i v e n t o t h e s t u d e n t r e g a r d i n g t h e i r r e f l e c t i v e w r i t i n g . a t t h e e n d o f t h e c l i n i c a l c o u r s e ' , ' t h e y w e r e d i v i d e d i n t o 2 g r o u p s t o p a r t i c i p a t e i n 2 s e p a r a t e f o c u s g r o u p s e s s i o n a n d t o d i s c u s s t h e i s s u e s r e g a r d i n g 9 p r o p o s e d o p e n – e n d e d q u e s t i o n s . t h e s t u d e n t s ’ r e s p o n s e s w e r e t a p e – r e c o r d e d a n d a t r a n s c r i p t w a s m a d e a n d a n a l y z e d q u a l i t a t i v e l y . t h e d a t a w e r e c o d e d a n d c a t e g o r i z e d . t h e n e a c h c a t e g o r y w a s n a m e d t o e l i c i t t h e r e l a t e d c o n s t r u c t s . ' , ' t h e p h e n o m e n o n o f k n o w l e d g e e x p l o s i o n h a s l e d t e a c h e r s t o f e e l t h e n e c e s s i t y o f t r a i n i n g s t u d e n t s s o t h a t t h e y b e c o m e r e f l e c t i v e t h i n k e r s . t h i s i s s u e i s p a r t i c u l a r l y i m p o r t a n t f o r n u r s i n g s t u d e n t s w h o a r e r e s p o n s i b l e f o r p r o v i d i n g c a r e f o r p a t i e n t s . t h e p u r p o s e o f t h i s s t u d y i s e x p l o r a t i o n o f n u r s i n g s t u d e n t s ’ v i e w s o n r e f l e c t i o n o n p r a c t i c e . ' ]